domingo, 28 de febrero de 2016

Expectativas. Ana Mª García Vázquez de la Torre

Holii a todas y todos!!!

Nuestras costumbres y maneras de comunicarnos van cambiando, van evolucionando y es nuestro deber como futuros agentes sociales ir creciendo, aprendiendo y adaptándonos a todo eso para realizar nuestra labor de la mejor forma posible y atendiendo a las necesidades/demandas que van surgiendo.

Aún tengo un concepto difuso de lo que son las NTM, igual no de lo que son, pero sí el cómo utilizarlas y el cómo llegar a trabajar con ellas en un aula de la manera más didáctica posible. Lo que sí creo es que las prácticas que vamos a realizar nos ayudarán a entenderlas y a utilizarlas, así como - ya mencionado antes por Andrea y que no creo que merezca ninguna crítica dura ;) - a desarrollar nuestra creatividad, capacidad básica y necesaria – entre muchas otras- para una buena actividad del pedagogo/a.



Imagen Fija. Ana Mª García Vázquez de la Torre


Análisis objetivo:
La Regla de los Tercios nos dice que los puntos de mayor atención de una fotografía son las intersecciones de las líneas y que el centro es pasivo. Haciendo una aproximación y realizando el dibujo sobre la imagen, uno de esos puntos de interés cae sobre el cuerpo de la mujer. El eslogan y demás texto se sitúan en centros de interés porque resaltan sobre la zona clara de la imagen. El avión se sitúa en el centro pasivo de la imagen.

Opinión y valores promocionados:
Me parece una campaña totalmente machista, que una vez más utiliza la figura de la mujer para vender su producto y hacerlo más atractivo. Muestra una mujer como sujeto pasivo, una mujer que parece que está esperando por alguien o por algo, sumisa, con la maleta preparada y lista para marcharse.

El prototipo físico de mujer es el de mujer blanca, delgada, sin ningún tipo de discapacidad física aparente, una mujer de clase media o clase media alta, una mujer sin rostro, porque solo vemos de cintura a pies. Lleva puesto un vestido verde que no sabemos dónde acaba porque lo tapa la maleta y sus manos forman un triángulo invertido- el famoso triángulo invertido-.

En definitiva, lo que, para mí, transmite esta campaña es:

A las mujeres: que se dejen tocar y que estén preparadas para cuando eso tenga que suceder.
A los hombres: que las toquen. Que no hay nada mejor que una mujer a tu disposición, esperándote, preparada y sumisa, una mujer cualquiera, sin rostro, sin boca (sin voz). Sólo sus manos indicándote que tiene sexo y que quiere sexo. Y encima, se deja.

A los niños/as: seguís creciendo en una sociedad machista, donde la mujer es cosificada, sigue siendo un objeto sexual y de burla. Y vosotros/as sin daros cuenta, seréis partícipes de esa idea.

sábado, 27 de febrero de 2016

Imagen fija | Iyán Vigil.

Arriba, podemos observar la imagen fija que utilizaremos para este análisis, perteneciente a la campaña siente el sabor de la marca Coca-Cola. 

La aparentemente inocente imagen de Coca-Cola oculta, en su trasfondo, una serie de cuestiones que merece la pena analizar y que se resumen en tres grandes bloques que intentaré resumir de la forma más breve que me sea posible: la cuestión de género, la cuestión de clase y la cuestión territorial:

se nos muestra a una modelo joven, blanca y de clase media -se indica implícitamente a través de elementos como un cabello limpio, uñas cuidadas y pintadas o la ropa-. La cosificación sutil de la mujer –de las menos evidentes de la campaña- empieza con la “uniformidad” de su cuerpo, es decir, tanto el pintalabios como la ropa y las uñas llevan el color de la marca –cosa que no ocurre en el caso masculino de la campaña-; además, las mejillas ligeramente sonrosadas y los ya mencionados labios sugieren la madurez sexual de la modelo. La postura forzada con esa ciudad de fondo da una idea de dinamismo urbanita que asociamos al éxito y modelo de vida consumista que la marca nos invita a adoptar. Cabe preguntarse por qué no se muestra a la joven un contexto rural o a una mujer de mediana edad.

En cuanto al análisis objetivo (encuadre, líneas, puntos…) he intentado realizar un análisis sobre la propia imagen aplicando diferentes criterios: la ley de tercios –que pone como punto de interés a una botella ligeramente mayor al resto de elementos, que contrasta tonal y lumínicamente, etc.-, la proporción aurea –que guía todos los movimientos de la vista sobre la modelo-, la confluencia de las líneas –que nos llevan a la botella- y la ley de proporcionalidad –diferentes elementos de la foto ocupan el mismo tamaño-.

Se trata de una campaña muy estudiada y que –si os es posible- gana mucho analizándola en su contexto.

jueves, 25 de febrero de 2016

Andrea Pastor Rodríguez

Buenas tardes a todos y a todas.

Desde mi opinión personal, mantengo unas expectativas altas de la asignatura ya que, aunque pueda parecer un poco desubicada en esto de la pedagogía, nos introduce en un tema que en este nuevo milenio es uno de los principales motores que mueven el mundo.
Probablemente en unos años haya unos drásticos avances en comparación a inicios del siglo y, para que podamos encontrarnos situados (sin estar muy perdidos), veo conveniente empezar por aprender cosas básicas, de las que ahora podemos tener una idea pero no dominamos realmente. Por ello, las actividades propuestas a realizar me parecen interesantes, en la medida que pueden ayudarnos a desarrollar ciertas competencias básicas que necesitaremos (y tendremos que llevar más allá) en un futuro.
También, además de ese dominio tecnológico, creo que la asignatura contribuirá en el desarrollo creativo y social que un pedagogo necesita albergar en su currículum, por lo que veo necesario adentrarse en esta asignatura con ideales de esfuerzo, mejora y satisfacción personal.
Me gustaría no diferir mucho de las diferentes expectativas que puedan presentarse y, si existe alguna réplica respecto a lo que acabo de transmitir, espero que no se critiquen duramente mis palabras.

Un saludo,